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El editorial, el suelto y la crítica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

El editorial, el suelto y la crítica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Autor: Elena González Briones , Rafael López Cubino , Begoña López Sobrino

Número de Páginas: 74

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal. Esta guía expone los conceptos básicos relacionados con el editorial, el suelto y la crítica: su definición, su forma y estructura, su contenido, su estilo y lenguaje y su presentación en el periódico. Los contenidos teóricos se completan con dos talleres de prensa y bibliografía sobre los dos géneros periodísticos.

El editorial, el suelto y la crítica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

El editorial, el suelto y la crítica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Número de Páginas: 74

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal. Esta guía expone los conceptos básicos relacionados con el editorial, el suelto y la crítica: su definición, su forma y estructura, su contenido, su estilo y lenguaje y su presentación en el periódico. Los contenidos teóricos se completan con dos talleres de prensa y bibliografía sobre los dos géneros periodísticos.

Ciencias de la comunicación 2

Ciencias de la comunicación 2

Autor: Baena Paz, Guillermina

Número de Páginas: 180

La segunda edición de Ciencias de la Comunicación 2 DGB cobra expresión en las reformas deactualización emprendidas por la Dirección General de Bachillerato (DGB), misma que pretende darcumplimiento a la finalidad del Bachillerato que es "generar en el estudiantado el desarrollo de unaprimera síntesis personal y social que le permita su acceso a la educación superior, a la vez que ledé una comprensión de su sociedad, su tiempo y le prepare para su posible incorporación al trabajo productivo".Características: Ciencias de la comuncación 2 DGB está completamente vas a penetrar en el espacio de los medios de comunicación colectiva, creaciones humanas que fabrican sueños, que nos permiten imaginar y que son un continuo crear, recrear y sugerir en nuestra mente hechos pasados, actuales y los que vendrán. Porque los medios ofrecen todo tipo de información y ello, además de su deber, implica una profunda responsabilidad con la sociedad a la que informan. Pero también son la historia contemporánea y a veces nuestra única fuente de información. Y ese es el problema, muchas veces son nuestra única ¿ventana¿ o fuente para conocer al mundo. Imagínate lo que pasa...

Latín I. 1º bachillerato. Bachillerato a distancia

Latín I. 1º bachillerato. Bachillerato a distancia

Autor: María Ángeles Castilla López , María Del Carmen Sánchez Martín , Mariano Martínez Yagüe , Elena Cuadrado Ramos , Pilar Jiménez Gazapo

Número de Páginas: 364

Se trata de un método que pretende acercar al alumnado a las raíces de nuestra cultura occidental, mediante el estudio de la lengua y la cultura latinas. El conocimiento de la lengua latina le permitirá profundizar en su propia lengua, enriquecer su vocabulario y adquirir una base sólida y suficiente para continuar con el estudio del latín en el siguiente curso. El estudio de la cultura latina permitirá reconocer y valorar el valioso legado de Roma en Occidente.Organizado en doce unidades didácticas, los contenidos de cada una están estructurados en tres bloques temáticos: uno inicial comprende la cultura romana, vida cotidiana, sociedad, historia, etc.; se continúa con contenidos gramaticales de la lengua latina, y se termina cada unidad con el estudio de la evolución del léxico latino a las lenguas romances habladas en la península Ibérica.Los contenidos culturales, gramaticales o relativos al léxico están desarrollados de una manera estructurada, clara y suficiente. Para facilitar su aprendizaje, se han intercalado actividades que permiten comprobar el afianzamiento de lo aprendido merced a la autoevaluación. Con la misma finalidad, se han incluido resúmenes...

La entrevista y la crónica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

La entrevista y la crónica. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Número de Páginas: 58

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal. Esta guía expone los conceptos básicos relacionados con la entrevista y la crónica: su definición, su forma y estructura, su contenido, su estilo y lenguaje y su presentación en el periódico. Los contenidos teóricos se completan con dos talleres de prensa y bibliografía sobre los dos géneros periodísticos.

Evaluación general de diagnóstico 2009. Educación primaria. Cuarto curso. Informe de resultados

Evaluación general de diagnóstico 2009. Educación primaria. Cuarto curso. Informe de resultados

Autor: España. .ministerio De Educación

Número de Páginas: 218

La evaluación general de diagnóstico es una evaluación formativa para el conjunto del sistema educativo, pues debe contribuir a su conocimiento, transformación y mejora y facilitar orientaciones para las políticas educativas, pero no es una evaluación de centros docentes. Estas evaluaciones valoran el grado de adquisición de las competencias básicas del currículo por el alumnado en el sistema educativo en su conjunto y se realizan en cuarto curso de Educación Primaria y en segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. El informe se estructura en 8 capítulos a lo largo de los cuales se presentan los aspectos fundamentales del marco de la evaluación general de diagnóstico, se analizan los indicadores educativos españoles, se analizan los resultados en el conjunto del Estado y Comunidades Autónomas para finalizar con factores asociados al rendimiento.

La noticia y el reportaje. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

La noticia y el reportaje. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Autor: Elena González Briones , Andy (fot.) Goldstein , Rafael López Cubino , Begoña López Sobrino

Número de Páginas: 58

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal. Esta guía expone los conceptos básicos relacionados con la noticia y el reportaje: su definición, su forma y estructura tanto interna como externa, su contenido, su estilo y lenguaje y su presentación en el periódico. Los contenidos teóricos se completan con dos talleres de prensa y bibliografía sobre los dos géneros periodísticos.

Estilo y géneros periodísticos

Estilo y géneros periodísticos

Autor: José María Casasús , Luis Núñez Ladevéze

Número de Páginas: 196

Presents new perspectives on the theory and practice of journalistic writing within the context of developing trends in information science.

La estructura colegiada en los centros educativos: trabajo coordinado y trabajo en equipo

La estructura colegiada en los centros educativos: trabajo coordinado y trabajo en equipo

Autor: Juan López Martínez , Darío Pérez Bodeguero , Pedro Pablo Novillo Cicuéndez , María Sagrario Prada San Segundo , Joaquín Gairín Sallán

Número de Páginas: 217

Las instituciones educativas poseen estructuras colegiadas en los centros y se plantea el trabajo colegiado y en equipo. Este tema forma parte de los fundamentos del sistema educativo, de la organización de los centros y de la práctica pedagógica. Paralelamente existe el reconocimiento de que la realidad no es satisfactoria en cuanto a las metas logradas en relación a la colegialidad y, más en concreto, en lo que se refiere a la coordinación y el trabajo en equipo, por lo que es preciso abordar decididamente la cuestión, analizar la realidad en los centros y plantear alternativas. En este tema, relevante y pertinente, pensando tanto en la dinámica interna de los centros como en el propio desarrollo profesional del docente se plantean como objetivos principales: generar un espacio de discusión y debate entre profesionales, lograr una sensibilización hacia el tema, y facilitar e intercambiar información sobre la realidad y perspectiva de los centros educativos en materia de colegialidad, coordinación y trabajo en equipo.

Sin imagen

Géneros para la persuasión en periodismo

Autor: Luisa Santamaría , Luisa Santamaría Suárez

Número de Páginas: 179
Las ensañanzas artísticas superiores en el espacio europeo de educacion superior

Las ensañanzas artísticas superiores en el espacio europeo de educacion superior

Autor: María José Alonso López , Juan López Martínez , Eva López Crevillén , Mariacarla Martí González , María Luisa Martínez Díaz , Irene Mestre Massot , Alberto Veintimilla Bonet , Alejandro León García , Alonso López, María José Otras Menciones: Vico Nieto, María Luisa (coord.)

Número de Páginas: 257

Las enseñanzas artísticas superiores agrupan los estudios de arte dramático, danza, cerámica, diseño y música. La LOE, un salto cualitativo para las enseñanzas artísticas, Los cambios producidos desde las perspectivas curriculares y organizativas dibujan un nuevo escenario del que resulta conveniente su explicación a la comunidad educativa que conforma las enseñanzas artísticas superiores. Esta obra recoge el análisis de las enseñanzas artísticas a través de los siguientes artículos: Los estudios superiores de cerámica, Los estudios superiores de diseño en el Espacio Europeo de Educación Superior, Los estudios superiores de conservación y restauración de bienes culturales, La pedagogía en el arte dramático, Las enseñanzas musicales en el EEES, Las enseñanzas artísticas superiores de danza, El modelo organizativo para los centros de enseñanzas artísticas superiores y, El modelo de la comunidad valenciana.

Alfabetización mediática y competencias básicas. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Alfabetización mediática y competencias básicas. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Autor: Noemi Esteban Ruiz , Laura Gallego Hernández , Ana Rosales Páez

Número de Páginas: 250

Las sociedades occidentales han venido sufriendo en las últimas décadas una transformación muy rápida como resultado del cambio producido por la incorporación de las tecnologías a todos los ámbitos de la vida personal y social. Generalmente, los conceptos sociedad de información y sociedad del conocimiento se utilizan en muchos contextos como sinónimos. El primer término es preferido para nombrar los cambios producidos en la sociedad debido al desarrollo las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el segundo para referirse a los cambios sociales que se están produciendo a causa de la evolución vertiginosa de los conocimientos científicos. Las tecnologías de la información y la comunicación están transformando la totalidad de las relaciones sociales y familiares y configurando un nuevo espacio sociocultural. Esta obra recoge el análisis de la influencia de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las ocho competencias básicas.

El desarrollo del alfabetismo científico

El desarrollo del alfabetismo científico

Autor: Ruth Jarman , Billy Mcclune

Número de Páginas: 225

Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el "mundo real". En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el "alfabetismo científico". Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. El desarrollo del alfabetismo científico contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la "ciencia en los media" en la Educación Secundaria. Muestra cómo pueden colaborar los docentes de distintas áreas para promover las capacidades y destrezas de sus alumnos y alumnas para abordar reflexivamente las noticias científicas que publican los media....

Defensa apasionada del idioma español

Defensa apasionada del idioma español

Autor: Álex Grijelmo

Número de Páginas: 343

Una reivindicación del español, pero no a costa de otras lenguas sino en diálogo enriquecedor con todas ellas. El lector encontrará aquí una defensa. Nunca un ataque. El idioma español se ve rodeado ahora por los problemas en la educación escolar de sus hablantes, y por la fuerza colonial del inglés, y por la desidia de una gran parte de quienes tienen el poder político, informativo y económico en los veintiún países que asumen esta legua como propia. Nuestro idioma habrá de dar -sólo si empezamos a ser conscientes de los peligros que lo acechan- con los resortes adecuados para salir de esta situación que genera poco a poco un inmenso complejo de inferioridad de todo el mundo hispano frente al poderoso hombre anglosajón. Pero el progreso que aquí se plantea para la lengua española nunca deberá producirse a costa del catalán, del euskera, el gallego, el bable, el altoaragonés, el quechua, el araucano, el náhuatl, el mayo o yucateco, el otomí, el aimara, el guaraní, el quiché, el chaquiquel, el tarahumara... Ni siquiera a costa del inglés o del francés. Todas las lenguas atesoran un genio enterno que guarda las esencias de los pueblos que las hablan y las...

Ciencias en Pisa

Ciencias en Pisa

Autor: Instituto De Evaluación (espagne).

Número de Páginas: 172

Los profesores, alumnos, padres equipos directivos, gobiernos y público en general necesitan buena información sobre el sistema educativo y cómo éste prepara a los alumnos para enfrentarse a su futura vida personal y laboral. Las preguntas de ciencias en PISA intentan evaluar hasta qué punto los alumnos aplican algún tipo de pensamiento científico a las situaciones que puedan encontrarse en sus vidas cotidianas. Para contestarlas los alumnos emplean sus conocimientos y capacidades adquiridos tanto dentro como fuera del contexto escolar, mostrando su nivel de "competencia" en esa área determinada. Se distinguen tres dimensiones para la evaluación de las ciencias: conceptos, procesos y situaciones. El diseño de la prueba PISA permite usar técnicas estadísticas para estimar a la vez el rendimiento de los alumnos y la dificultad de las preguntas contestadas.

Diversidad cultural y logros de los estudiantes en educacion obligatoria Lo que sucede en las escuelas

Diversidad cultural y logros de los estudiantes en educacion obligatoria Lo que sucede en las escuelas

Autor: María Teresa Aguado Odina , Montserrat Grañeras

Número de Páginas: 332

La educación, de forma prioritaria en la etapa obligatoria, debe atender a la diversidad cultural de los estudiantes. La escuela sigue siendo hoy por hoy una vía insustituible para lograr objetivos valiosos en sociedades que defienden principios de participación y justicia social. Este documento presenta un resumen de la investigación sobre la diversidad cultural de los estudiantes realizada durante el periodo 2003/2006. El grupo de investigación está constituido por profesores y estudiantes miembros del Grupo INTER de investigación en educación intercultural, adscrito como Centro de Investigación al Instituto Universitario de Investigación de la UNED.El informe se ha estructurado en diez capítulos, en los que se apunta la finalidad, el plan de trabajo y la metodología, se analizan los resultados de la investigación y se discuten las oportunidades, obstáculos y desafíos planteados en el estudio en torno a dichas cuestiones.

Estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria

Estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria

Autor: Martín Babarro, Javier , Martínez Arias, Rosario , Díaz-aguado Jalón, María José

Número de Páginas: 382
La tragedia educativa

La tragedia educativa

Autor: Guillermo Jaim Etcheverry

Número de Páginas: 0

Se trata de una brillante descripci n de la crisis de la educaci n en Argentina, a la vez que un agudo an lisis del modelo cultural y de los valores imperantes en la sociedad contempor nea que si bien ensalzan las virtudes de la educaci n y del conocimiento, erigen como ejemplos de vida y de conducta justamente los modelos opuestos. Este libro, pol mico y audaz, es un urgente llamado a la reflexi n Para poner fin a la tragedia educativa.

Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2010

Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2010

Autor: Espagne. Ministerio De Educación (2009- ...)

Número de Páginas: 414

Esta publicación de síntesis proporciona una panorámica de la situación de la educación española a través de datos relevantes provenientes de distintas fuentes. La información se refiere al curso 2007-2008. Se estructura en 8 grandes apartados: el contexto de la educación; los recursos destinados a la educación; la escolarización, la transición y los resultados; las enseñanzas; diversos aspectos de la escolarización; las relaciones del sistema educativo español con el exterior; y la comparación internacional. El principal nivel de desagregación de la información que se ofrece en esta publicación es comunidad autónoma, lo que permite conocer las características de la educación en cada comunidad y comparar e identificar sus fuentes estadísticas.

Retos y perspectivas de la educación mediática en España. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Retos y perspectivas de la educación mediática en España. Proyecto Mediascopio Prensa. La lectura de la prensa escrita en el aula

Autor: Juan Miguel Margalef Martínez

Número de Páginas: 267

La educación en medios hay que considerarla como una pedagogía instrumental y como un esfuerzo de conciencia por aprehender y mejorar las condiciones en que desarrollamos nuestras facultades sociales de comprensión, inteligencia, dialogo y relaciones cívicas. EI presente informe es el resultado de una consulta concebida como reflexión operacional y prospectiva, complementaria del Proyecto Mediascopio. El objetivo principal es situar, en un marco teórico pedagógico homologado, las actividades que con prensa escrita que se están realizando en este momento, así como otras que se pretenden iniciar en un futuro próximo. Ello permitirá: aclarar el concepto de educación en medios que debe servirnos de referencia; identificar los procesos educativos que pueden coadyuvar mejor a su puesta en práctica; y, por ultimo, mejorar la eficacia formativa de las actividades emprendidas.

Comprender ¿Qué es? ¿Cómo funciona?

Comprender ¿Qué es? ¿Cómo funciona?

Autor: Tuffanelli, Luigi

Número de Páginas: 128

El objetivo de este libro, es poner en relación un modelo teórico sobre la comprensión, con un modelo didáctico. Analiza, de un modo sencillo y al mismo tiempo profundo, los diferentes aspectos que caracterizan el fenómeno de la comprensión en varios contextos, desde el literario hasta el historiográfico, desde el narrativo hasta el expositivo y argumentativo. Se detiene tanto en los procesos cognitivos primarios, tales como la adquisición y la reproducción directa y espontánea de las informaciones textuales, como en los procesos secundarios o metacognitivos, que requieren una adquisición consciente. En la segunda parte de la obra, se ofrecen varias propuestas de trabajo que cubren un arco formativo que va desde la escuela primaria hasta la secundaria, tocando los diferentes niveles de la elaboración textual, desde la micro hasta la macrotextualidad.

Creando condiciones básicas para la integración educativa: Experiencia de Integración en Secundaria. México

Creando condiciones básicas para la integración educativa: Experiencia de Integración en Secundaria. México

Autor: Laura Zamora Pérez

Número de Páginas: 14
Valores medioambientales en la educación: situación del futuro profesorado de Extremadura ante la ecología y el cambio climático

Valores medioambientales en la educación: situación del futuro profesorado de Extremadura ante la ecología y el cambio climático

Autor: José Gómez Galán

Número de Páginas: 272

El trabajo de investigación que recoge este libro ofrece, entre otras muchas aportaciones la identificación de las diferentes corrientes de educación ambiental presentes hoy en los sistemas educativos y las causas de su existencia, el diseño y validación de nuevos instrumentos de investigación o el estudio y revisión de los diseños curriculares actualmente presentes en la esfera nacional e internacional. Los resultados obtenidos en este trabajo llevan a su autor a defender la necesidad de transformar la actual educación ambiental en una educación en valores medioambientales, multidimensional e interdisciplinaria, con una nueva arquitectura didáctica que permita potenciar la concienciación y sensibilización de la ciudadanía frente a las graves problemáticas medioambientales actuales, y que garantice además la protección de los animales, y la conservación efectiva de los ecosistemas.

Aprendiendo con videojuegos. Jugar es pensar dos veces

Aprendiendo con videojuegos. Jugar es pensar dos veces

Autor: Ruiz Dávila, María , Díaz Tejero, Beatriz

Número de Páginas: 168

Los Videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.

I Am René, the Boy / Soy René, el niño

I Am René, the Boy / Soy René, el niño

Autor: René Colato Laínez

Número de Páginas: 38

When Rene learns that in the United States his name is also a girl's name, he does some research and relates the name's meaning and letters to his homeland of El Salvador and the things that make him special.

Marina's Muumuu / El muumuu de Marina

Marina's Muumuu / El muumuu de Marina

Autor: Evangelina Vigil-piÐÑn

Número de Páginas: 42

Marina has always dreamed of having a colorful muumuu, the traditional dress of the Hawaiian people, and finally goes to the bustling downtown with her grandmother to buy the fabric.

Pepita Takes Time / Pepita, Siempre Tarde

Pepita Takes Time / Pepita, Siempre Tarde

Autor: Ofelia Dumas Lachtman

Número de Páginas: 40

Pepita thinks it doesn't matter that she is always late, until she finally realizes how her tardiness affects other people and herself.

Juan and the Chupacabras / Juan y el chupacabras

Juan and the Chupacabras / Juan y el chupacabras

Autor: Xavier Garza

Número de Páginas: 84

After hearing about their grandfather's boyhood encounter with the Chupacabras, a green, winged creature with glowing eyes, Juan and his cousin Luz decide to find out if the story could be true.

Benjamin and the Word/Benjamín y la palabra

Benjamin and the Word/Benjamín y la palabra

Autor: Daniel A. Olivas

When Benjamin beats his friend James at handball, James calls him a name that hurts his feelings, but Benjamin's father helps him sort out his feelings and figure out why James might have used the word.

Agrosendas

Agrosendas

Autor: Oscar Alloatti

Número de Páginas: 258

En Agrosendas Oscar Alloatti comparte sus vivencias trabajando en el campo argentino. Los desafíos que se presentan cotidianamente en la vida y la manera de encararlos son el eje de la narración. El relato es una conversación con el lector, con palabras y frases típicas del medio rural. No faltan las anécdotas, ni los apodos de los protagonistas, ni el mate compañero de tantas largas jornadas. Describe personas, grupos sociales, costumbres y ambientes de cada lugar incorporando a quien lo lee dentro del escenario donde se desarrollan los hechos. Aflora la vocación docente del autor y su convicción de que el trabajo en equipo y el “Sí, se puede” conducen a logros importantes para la comunidad. Cada tramo de las “sendas” que va transitando por el “agro” argentino genera curiosidad, reflexión y sentimientos que no dejan indiferente al lector y lo llevan a formar parte de lo que acontece en el libro.

El Jesús de las parábolas

El Jesús de las parábolas

Autor: Daniel Ortega Gazo

Número de Páginas: 288

La urgencia máxima de la Iglesia en este tiempo, más que defendernos de supuestos o reales ataques exteriores o que reclamar derechos, es la de anunciar a Jesús. Este es el propósito de este libro: presentar a Cristo como Verdad que creer y vivir, Verdad reflejada en las Parábolas de la Misericordia del Padre (El Buen Samaritano, El hijo pródigo...) y las del Reino de Dios (Sembrador, Semilla que crece sola...). Es una ayuda para hacer de la predicación de Jesús el objeto de nuestra contemplación y de nuestro trato personal con El. Nos presenta al mismo Cristo, Verdad que necesitamos "conocer" evangélicamente, con ese conocimiento que es sinónimo de identificación con su Vida y sentimientos.

Boletín de educación

Boletín de educación

Autor: Mexico. Secretaría De Instrucción Pública Y Bellas Artes

Número de Páginas: 1306
Lupita's Papalote

Lupita's Papalote

Autor: Lupe Ruiz-flores

Número de Páginas: 0

A young girl wants to fly a kite, but her family cannot afford to buy one, so her father helps her make a kite of her own.

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